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香港每10個學生中就有一個會有不同的閱讀障礙和學習障礙。如果他能馬上用學習評價，他的閱讀水準就能提高。協康會獲得香港賽馬會股份並購基金股票型基金捐贈，並於2020年8月舉行賽馬會「吾讀吾識」可以使用閱讀水準學習訓練計畫，可以使用幼稚園閱讀阻礙幼稚園早期兒童家長的學習訓練，計畫升級版發佈。「吾玩吾識」網路遊戲等免費平臺，包括30多個互動小遊戲學習訓練資料庫管理，並發佈。「純真同讀」親子互動閱讀計畫，24本一起閱讀的書緊密配合相關系統，提高小學生閱讀的趣味性，甚至舉辦一起閱讀教師研討會，文化教育社工和教師應用一起閱讀書籍，等待學生有趣閱讀。
今年1月，計畫精英團隊邀請香港大學嘉賓參與相關討論，分享不同的學習和學習支援方式，讓很多家長合理幫助幼兒學習和學習閱讀障礙。
「手游」項目外包有助於減少學習訓練的抵抗力
閱讀水準遇到困難，孩子在學習時難免會垂頭喪氣，父母也不好過，胡太小孩子Ian小二被診斷出有特殊學習困難——閱讀障礙，她想起了當時孩子的故事。「常寫『鏡面玻璃字』，寫漢字筆順一般都會被忽略，寫一個字需要一段時間，大量的默書只能是零分，讓孩子有點失落。」。接著胡太參加了協康賽馬交流會。「吾讀吾識」閱讀水準學習支援方案，他知道如何玩漢字筆劃手機遊戲，比如用白膠漿和砂粒教孩子學習訓練漢字筆劃，然後用好運輪討論英語單詞。「每種訓練方法都以互動的形式進行『包裝盒子』後，令Ian處理文字也變得容易了，我自己也從社會工作老師那裡瞭解到了這一點。「3A」，Accept（接納），Aware(意識到)和Appreciate(心存感激)欣賞孩子，親子溝通不再焦慮。」
邊玩邊學30個棋牌手遊
Ian心理狀態和學習狀況大大改善，明確方案預期目標非凡，方案發佈線上觀看資源免費平臺，其中「吾玩吾識」線上活動小遊戲中，語文天地達到30個，練習少年兒童。「聽、說、讀、寫」水準，互動小遊戲「外星工廠」例如，兒童根據徵求命令，將這些詞彙與合適的語素相一致，「黑毛豬」的「豬」匹配豬群的「豬」，並非珠寶首飾「珠」，這樣他們就可以掌握漢語破音字和一字多義的特點。
除了網際網路技術互動小遊戲外，服務平臺還包括練習「聽、說、讀、寫」資料庫，包括教學環節示範短視頻，以及可以一鍵下載的課程內容，家長可以使用。「聽、說、讀、寫大部分檢驗單」作為導向性的，按照學生年紀聽、說、讀、寫下的水準，進一步瞭解小孩子極有可能重要狀態低迷的範圍，進而訓練。
一起閱讀親子互動AR提高趣味性
此外，由於當地和其他國家的研究表明，一起閱讀親子互動不僅有助於減少他們的聯繫，而且進一步提高了他們的識字水準，閱讀流暢，學習積極性好，尤其是對閱讀文章有特殊學習困難的學生。「純真同讀」親子互動閱讀計畫，根據專業優秀領導力收集整理的24本書，按濃度水準分為種子、苗木種植、樹苗三個階段。每個階段都有一定的8本書，包括文檔和實體版本。具體內容更注重日常生活，例如日常生活，「長大以後」，「變幻無常的心態」這樣，圖片配文字，句型大多不會改變，讓閱讀水準有特殊學習困難的小男孩很容易掌握，然後再配上。「純真同讀-AR視覺衝擊書籍」系統，掃描書中的封面圖獲取相關圖例，即可進行。「認字遊戲」，而且和劇情有關「有問有答」，提高數學對閱讀的熱情。除此之外「3D自動式」機械設備可教育兒童在課堂上寫作，然後通過掃描白紙文字，使廣告文案更具平臺性，甚至更具平臺性。「360度跳躍」提高閱讀能力的趣味性。
培訓導師專家教授一起閱讀方法
「純真同讀」親子互動閱讀計畫也拓展了工作流程，成立了教師研討會，目標包括社會工作、獨特的兒童工作人員、獨特的學校教師和幼稚園教師，協康會教育心理學家開展社會實踐活動。參與者通過實習評估和考試內容難點，為家長創造了一個「親子互動一起閱讀考察組」，該計畫已成功評估了160多名閱讀教師，近240名父母獲利。該計畫還按時舉辦了家長教師工作坊和培訓講座。到目前為止，已經舉辦了50多個專業同事和家長講座，讓家長輕鬆掌握培訓方法。
符合相關要求的教學內容和專業好朋友可以一起發一套閱讀書籍。本方案將分發給香港支持和鼓勵幼稚園和中小學一起閱讀書籍，讓學生和老師在校園和教學中一起有趣地閱讀書籍。因為一起看書只是基於這種策略的具體主題活動臨時分發給社會經濟發展，如果需要親子互動一起看書，可以關注協康會。Facebook網頁內部結構，相關性「吾讀吾識」可以運用閱讀水準學習培訓實施方案活動行銷推廣。
討論將分享不同的學習和訓練方法
該計畫於今年1月7日在香港都會大學舉行。「念書」越小精靈-協康賽馬俱樂部賽馬會。「吾讀吾識」閱讀水準學習培訓可以利用方案線上資源服務平臺運行慶典和討論會。兒童身體智商個人行為發展方向教學內容專業醫生林蕙芬博士、香港都市大學文化教育語言學校優秀教師黃麗萍博士、協康俱樂部賽馬俱樂部讀寫能力學習支援培訓適用于方案精英團隊，從多方面掌握讀寫特殊學習困難兒童的特點。學習培訓的優勢和方式不同，可以採用方法，從而提高兒童學習培訓的自信心，這是閱讀水準獨特的學習障礙。